静默草原教案,静默草原教案集锦,草原教案精华

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〖主干知识〗

1、给下列加点字注音。

前眺（）瞭望（）前瞻（）局促（）眯着（）

翡翠（）渺小（）俯首（）

2、根据课文补充完整下列词语。

景随__移连___不断___然不同___不足道宽厚___慈___ ___而泣起伏无___凝立__想

3、解释句中加点的词语。

⑴蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。

前瞻：

⑵第二个感觉是不自由，也可以说是局促。

局促：

⑶草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。

观望：

4、文学常识填空。

《静默草原》作者是________。

5、读了《静默草原》作者认为草原与海有什么异同点？

〖点击思维〗

1、注意“眺”不要读成“táo”，“俯”不要读成了“fú”。

2、“宽厚仁慈”不要误写为“宽厚人慈”，“凝立冥想”不要写成“凝立暝想”。

3、结合具体语境体会语义，不要只看字面意思。如“局促”这里是“拘禁不自然”的意思。

4、鲍尔吉原野，我国著名的蒙古族作家、儿童作家。近年以散文创作为主，著有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。

5、在整体感知课文内容的基础上，提炼概括文章要点。

【规律方法】

〖理清结构〗

辽远而苍茫——惊慌（总起）静默

不可看，只可感受——困惑、苍茫

看不到与看不尽——细腻、柔情、深沉的爱

单一中呈现丰富（对比）

中心不定和可接触性自由、局促

〖语言特色〗

《静默草原》一文语言清新自然，叙述中有抒情，寻常小事中隐含大美，仿佛是在不经意间，诗意却如江南花针一样绵密的春雨，在轻飘细洒，织出一片桃红柳绿。这种并非刻意追求而是自然形成的风格，让人感觉朴素平实，结构自然平易，既生活化又平民化，还有一种随遇而安的轻松感和从容大度，细微处独具匠心。

〖把握重点〗

本文景物描写较少了，更侧重于抒情、感悟。作者是以感悟为主，是在对草原的一种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。问：作者运用了层层推进、对比手法写自己的情感诉求。文中共用了四种景色和草原进行对比：都市、名山、园林、大海大海与草原是很相似的，辽阔苍茫。大海，感觉大多是胸襟。草原

教案是老师上课前需要准备的课件，每位老师都需要仔细规划教案。教案必须根据学生的学习需求进行个性化设计，撰写教案时需要考虑以下几点内容：教学目标的明确、学习活动的设计、学习资源的选择、教学过程的安排、评估方式的确定等。为了更好地帮助老师备课，我们诚挚地向大家推荐了这个题为“草原教案”的资源，希望大家能继续关注我们的网站以获取更多相关内容！

1.情感目标：初步了解蒙古族的风土人情。感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

2.知识目标：能用活泼。欢快的情绪表演歌曲《我是草原小牧民》，并用自己喜欢的方式表现歌曲。

3.能力目标：通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。

教学重点：1.了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈。

2.在不同形式的表演中快乐的体验歌曲《我是草原小牧民》

教学难点：唱准并掌握带附点和空拍的节奏：

①。 ×○ ×○ ∣××× ××∣

②。 ×。× ×× ∣ ×× × ∣

1.师生问好

2.师：请听一段音乐（放录音《我从草原来》）师配乐朗诵：蓝天高，太阳照，草原好热闹，马儿壮，羊儿肥，这里风光好。听着美妙的音乐我们的思绪一下子就飞到了美丽而辽阔的大草原上，这里有成群的牛羊，这里有美丽的草原。下面我们就一起来感受草原的魅力吧。

1.听音乐《草原上》欣赏草原风光，并介绍蒙古族的风土人情。

师：你能看图说一说图中有哪些美丽的风景吗？（一望无际的绿色草原、洁白的毡房、成群的牛羊）

2.你们能看出是哪个少数民族了吗？（生：蒙古族）

师：你们真聪明！

蒙古族的意思就是永恒之火，也有一个别称：就是“马背上的民族”。他们都生活在美丽富饶的蒙古大草原上，那里的牧民还会骑马、摔跤、射箭、挤牛奶呢，而且他们还非常的能歌善舞。

1.师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古族人民的眼中它可是跳舞的好道具呢！我看到有些同学似乎有些怀疑，那就让老师当一回小牧民给你们跳一段《筷子舞》吧。

2.师：刚才我跳的筷子舞你们喜欢吗？（生：喜欢）筷子舞是蒙古族比较具有代表性的舞蹈形式之一，那我们就一起来学习筷子舞。

3.播放歌曲《我是草原小牧民》请同学们和老师一起舞蹈。

师：欢快的筷子舞给我带来了美的享受，那我们说草原的歌曲是不是也很好听？想不想把这首歌曲也学会呢？（生：想）

1.播放歌曲，生聆听后师板书课题。

2.

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。励志的句子小编在这里为您搜罗并整理了“五年级草原教案”的相关资料敬请查看，若需方便阅读请将此页加入收藏夹！

大草原，就抑制不住满心的喜悦，写下了洋洋洒洒的文字，记录了自己的所看、所思、所悟，下面小编整理的语文五年级上《草原》教学设计，欢迎来参考！

【教学目标】１、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。【教学重难点】１、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。２、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。【突破重难点的方法】１、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。２、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。【教学课时】二课时。【教学过程】第一课时一、激情导入１、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题：草原２、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。二、明确目标１、自读课文，要求正确流利：找出生字、词语，注意读准字音。２、课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？３、说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。三、自主学习学生自读课文，思考学习目标问题。四、小组合作学生小组合作，讨论并解决以下问题：１、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。

哥的心情此刻正如蓝天白云一般无法化解，心烦意乱的状态让谈业务犹如梦游一般，难以入境难以沟通。网络信息时代使得句子成为情感的表达方式，通过朋友圈等社交媒体分享心情，让我们更加贴近外部世界。

1、草原上的人们生活简单却幸福快乐。

2、草原上的鸟儿是那么的美丽和优雅。

3、草原上的动物是那么的可爱和亲切。

4、我是个有梦想的人，我的梦想就是远离城市的喧嚣，在蓝天白云下，躺在大草原上，数钱

5、出发去露营，妈妈开车带着小涵去了柏叶沟，路上下着雨，还以为只能住农家了，幸好雨过天晴，景色宜人，傍晚的天空特别美，蓝天白云空气清新！小孩子们喜欢拔草喂褐马鸡，趴在池边看小鱼苗，在小河边玩石子

6、草原上的礼仪和习俗是那么的神秘和吸引人。

7、（介绍蒙古族饮食习惯）

8、在蓝天白去之下，你看到一望无际的草原上，成群的牛羊，奔腾的骏马和有着娴熟骑马和有着娴熟骑马技能的牧民手持马杆、挥动马鞭，策马驰骋的英姿。想体验一下吗？胆大的不妨骑上蒙古马跑上几圈，要不骑上骆驼走一走，逛一逛，如果哪位不敢骑马或骆驼的话，没关系，坐一坐草原的勒勒车，也可找到游牧生活的乐趣。

9、鱼来燕去，草原历历，人间的轮回多半闲置。

10、草原上的钢琴曲是那么的优美动听。

11、生活在草原上是一种简单而自由的生活方式。

12、缓坡与块粉红色俏捕手，路边铺着绿色的大麦，沿着蜿蜒的土路日志建立围栏，已经向遥远的森林，西藏吊脚楼在路边，错落有致的分布不均，煮奶茶是一个淡蓝色的薄雾，牛羊出现，整个气氛渲染一个中世纪的方言。

13、朝阳区的四德公园我喜欢那里的运动雕像喜欢鲜艳的花带喜欢柳树和湖水，喜欢唱歌跳舞的人们！但我更喜欢的是蓝天，经过昨天雨水洗礼，蓝天白云更加美丽！朝阳区的楼一座比一座雄伟壮丽但比不过蓝天！人的心能够像蓝天白云吗？胸怀宽广，容的下一切事物！

14、夜色笼罩着草原，一轮圆月从鱼鳞缝隙中飘过，草地上弥漫着朦胧的月光，像一团冉冉升起的银雾。

15、草原是一个让人们可以放松身心的地方。

16、草原上的文化是那么的丰富多彩。

17、那么，这个夏天你就陪我到蓝天白云的地方玩玩耍吧。

18、草原上的食物是那么的美味可口。

19、“放假”一词拟人化地写出了大雨来时，花竞相开放、争奇斗艳的场面，也让人联想到刚刚放假的孩子那种肆意玩耍、无拘无束的快乐情景。

20、绿色的草原之上，挺立的松树之间，起雾了。一群仙女，提着洁白的